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首頁校務公開仙桃十一中校園文化建設規劃暨“校園文化建設年”活動方案
仙桃十一中校園文化建設規劃暨“校園文化建設年”活動方案
時間:2010/12/17 來源: 作者:淡然一笑 瀏覽:11589
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2010年元月4日,市教育局在彭場鎮實驗二小召開校園文化建設座談會,確定2010年為“校園文化建設年”。為進一步深入推進我校校園文化建設工作,提高辦學水平,特制定如下規劃和方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,按照全面推進素質教育的要求,貫徹落實科學發展觀,以社會主義榮辱觀為導向,以中小學生為主體,以建設優良的校風、教風、學風為核心,以優化、美化校園文化環境為重點,以構建“文明和諧校園”為目標,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚,使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染,在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操,促進他們的全面發展和健康成長。

二、總體要求

校園文化要充分體現“高雅、特色、和諧”,做到硬化、凈化、綠化、美化、亮化和具有一定的文化品味,實現每一寸土地都有管理的痕跡,每一處角落都有育人的功能。

()堅持高標準高品位,突出教育性。

校園文化建設的出發點和落腳點在于促進師生全面、和諧發展,培養適用于社會主義建設的優秀人才。力求精心設計以校園環境為載體的靜態校園文化,使校園的每一塊墻壁,每一個角落,每一處空地都具有教育作用,達到簡潔、美觀、高雅、大方,催人奮進。

(二)堅持師生共同參與,突出主體性。

校長是校園文化建設的培植者、引領者,教師和學生是校園文化建設的主體。要充分發揮師生員工在校園文化建設中的主體作用,充分調動其主觀能動性和創造性,努力形成全員參與、群策群力、齊抓共建的良好氛圍,讓師生在參與中建設,在建設中受到熏陶和教育。

(三)堅持結合學校實際,突出特色性。

堅持科學規劃,突出重點,分層推進,量力而行,緊密結合學校實際和師生思想實際,凸顯學校的辦學理念、發展目標和辦學特色,扎實有序有效地推進校園文化建設。

三、主要內容

校園文化分為校園物質文化和校園非物質文化。物質建設主要是校園環境建設,非物質建設包括校園精神、文化氛圍、規章制度和活動形式。  

(一)物質文化建設。

加強校園環境建設。建設整潔、優美、富有教育意義的校園環境,是校園文化建設的物質載體。校園環境包括布局規劃,校園建筑,校園活動場所的綠化、凈化、美化、硬化和所有教學設施設備等諸多方面。學校環境建設力求提高文化品味,科學規劃,合理布局,在規范化、標準化建設的基礎上,形成自己獨特的文化風格,體現學校特點,突出文化內涵,強調自然和諧。

1、校園的凈化。大力加強學校的衛生保潔工作,全面治理校園內的“臟、亂、差”現象,辦公室、教室、實驗室等教育場所,食堂、廁所等生活設施都要潔凈,還要保持墻壁、宣傳櫥窗、文化標牌的整潔、有序。培養師生的環保意識和無亂扔紙屑、雜物行為,使校園始終保持干凈整潔、文明和諧,成為師生工作、學習、休憩的理想場所。定期、不定期進行各種形式的檢查評比,開展“衛生標兵”、“文明班級”、“文明辦公室”等評比活動,提升校園環境建設水平。

2、校園的綠化。以實用、經濟、美觀為原則,以綠色植物造景為主,花壇為輔,適當設置景點,點面結合、布局合理、搭配協調,營造花草蔥榮、綠樹成蔭、清爽優美、賞心悅目的校園環境。校園綠化提倡立體性和園藝化,提高綠化的文化品位。加強對綠化工作的目標責任制管理,組織師生定期對全校花草、樹木進行修剪、養護,努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。

3、校園的美化。學校的各種標牌設置力求美觀、精致,走廊、過道和室內,飾以與環境相協調的體現公民道德規范、職業道德要求、素質教育實施、課程改革目標、人文精神培養、終身發展需要等內容要求的名人畫像、名人名言、名家字畫,或師生的書畫、美工作品等,挖掘、保護校園內或校園附件的自然、人文景觀,使學生耳濡目染,在潛移默化中受到藝術熏陶和思想感染。

4、校園的語言文字。要大力推廣普通話,使之成為校園語言。校園內使用文字要規范,如校風、校訓、標語、警句等。保護環境、愛護綠化的各種提示牌盡量使用詩一般的語言,在提醒師生的同時,陶冶師生情操。

5、校園環境的知識化。充分挖掘學校的各種資源,融知識性與趣味性為一體,加強多方面知識的宣傳與普及。通過板報、櫥窗的科普宣傳和校園里的花草樹木旁掛的精致小牌、教室里的學習園地、以及定期舉辦知識競賽等方式,使學生在受到藝術美的熏陶的同時,學到豐富的知識。

(二)非物質文化建設。

1、努力培育學校文化精神。學校文化精神是校園文化的核心,是學校的靈魂,是育人目標的高度概括。學校文化精神不但是對學校傳統的繼承和發展,而且還應是時代精神的集中體現,表現為師生共同的價值取向、行為方式和工作目標,突出表現在校風、教風和學風上。

⑴切實加強干部隊伍建設。干部隊伍是學校的核心要素,其素質的優劣直接影響著學校的辦學方向、教育質量。要通過加強政治理論和業務學習,提高干部隊伍的思想素質和業務水平,在品德、教學等各個方面成為教師的表率;要建立健全干部隊伍管理制度,提高干部隊伍依法辦學、依規治教的意識,確保黨和國家的教育方針政策能夠執行到位,確保教育行政部門的政令暢通;要營造和諧、競爭的工作氛圍,促進干部隊伍不斷自加壓力,力求進步,圍繞學校的工作目標而奮力拼搏。

2)大力加強校風建設。校風體現著一個學校的優良傳統、精神風貌。在認真總結提煉本校優良傳統的基礎上,努力營造團結和諧、開拓進取、求實創新的校風。要通過一定的物質載體將校風表現出來,如通過創作校歌、班歌,編輯校報、校刊、校本教材,統一校服和制作校風宣傳牌等形式,讓師生耳濡目染,受到熏陶和激勵,從而增強凝聚力和向心力。

3)努力營造優良的教風。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格,是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現。通過幫助教師確立正確的教育觀、人才觀、質量觀,逐步形成以“愛生”和“敬業”為核心的師德規范。學校一方面激勵教師投身于教育研究和教育改革之中,促進教師之間更多的合作;另一方面,把教師列入學習者的行列,使教師認識到既有教的義務,又有自我學習的責任,把學校當作是自己和學生共同學習的場所,積極鼓勵教師參加學歷進修、崗位培訓,征訂教育刊物,組織形式多樣的主題學習活動,定期編發教育信息,提高教師的理論修養和業務水平。

4)培養學生良好的學風。學風是指學生集體在學習過程中表現出來的治學態度和方法,是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等方面的表現。教育學生樹立遠大的理想,并努力學好本領,狠抓養成教育。嚴格要求學生,使其養成良好的學習習慣。逐步形成舉止文明、尊重師長、勤奮刻苦、博學善思的優良學風。

2、建立健全各項規章制度。完善的管理制度是學校師生行為的準繩,是校園文化的重要內容和表現形式,是學校教育教學活動順利進行和良好校風形成的根本保證。在完善修訂原有制度的前提下,針對學校現狀和今后的發展目標制定規范科學實效的管制制度,使學校各項工作有章可循,體現依法治教、依法治校精神。學校重大事項的決策和實施,做到按章辦事、不徇私情,體現公平、公正、公開的原則。大力提倡民主管理、自主管理,體現以人為本的精神,形成既有統一意志,又有個人心情舒暢的生動活潑的制度環境,促進廣大師生形成良好的行為習慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。

3、積極開展校園文化活動。組織豐富多彩的校園文化活動,是校園文化建設的有效載體。按照學生身心發展規律,充分發揮學生個性特長,開展形式多樣的校園活動。活動設計力求體現通俗性、高雅性、益智性和趣味性,突出學生的主體性和創造性;活動內容體現實踐性和綜合性。有利于培養和鍛煉學生多方面的素質,再現和表現校園文化精神。

⑴從學校實際出發,組織好校園藝術、體育、科普、文化等各種融趣味性、思想性和知識性為一體的活動。拓寬學生知識視野,培養學生活動技能,規范學生的言行,陶冶學生的情操,豐富學生的精神文化生活。

⑵從學校特點出發,積極開展第二課堂活動,定期組織各種形式和內容的學生社團或興趣小組。如成立文學社、書畫社、合唱團、舞蹈隊、球類隊,舉辦文藝表演、舉辦校園音樂會、組織小制作比賽、舉辦運動會和才藝大賽等,給學生提供更多的表演機會,讓學生體驗到成功的喜悅,既豐富學生的課余生活,又讓學生的個性特長得到充分的發展。

⑶精心組織各種學生集會,充分發揮其教育作用。學生集會包括校會、國旗下講話、班會、團(隊)會以及法定節日、傳統節日、重大事件紀念日等,要根據不同集會的不同特點和要求,精心、規范地開展主題教育活動,使每一次集會都能夠使學生激動不已,給學生留下美好的印象,受到啟發和教育。

⑷積極開展日常行為規范和“三風”教育活動。圍繞學習宣傳《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《中學生日常行為規范》,進行班級、年級和學校的評比,積極倡導文明健康的校園行為,引導學生遵守紀律,努力培養良好的校風、班風和學風,引導學生樹立健康向上的人生理想和情趣。

⑸組織開展好《節日·文化·人生》校本教材教育活動。充分利用自編的校本教材,通過主題班會、吟詩誦經等大力弘揚傳統文化,培植濃厚的民族精神,激勵愛國情感。

⑹充分利用學校閱覽室、圖書室和班級讀書角,積極開展讀書活動。努力辦好學校圖書室,在增加藏書量的同時,重視增加學生的閱讀量,開放閱覽室,盡量安排閱覽課。最大限度的提高圖書使用率。積極引導教育學生多讀書、讀好書,培養良好的讀書習慣,利用講座、演講、征文、校園讀書周(月)等形式,推動學生讀書活動的開展,豐富學生的精神世界。

⑺多渠道開展教育活動,促進校園文化建設。充分發揮校園廣播站和校園網絡等媒體作用,有效地促進校園文化建設。

四、工作措施

(一)加強領導,明確職責。

成立校園文化建設領導小組,全面組織領導校園文化建設工作。同時要根據目標任務,明確責任,加大投入,強化監督檢查,確保校園文化建設工作的順利進行。

(二)全員參與,營造氛圍。

校園文化建設是一項系統工程,涉及到學校的方方面面和各個層次。要精心制定方案,強化落實措施,動員廣大師生投入到活動中去,充分發揮他們在校園文化建設中的主體作用,使校園文化建設真正達到“求真務實、以美育人”的積極效果。

(三)科學規劃,確保實效。

根據學校、學生情況在市教育局有關會議精神的指導下,制定校園文化建設總體規劃,然后分工負責、分步實施,確保收到實效。

五、工作安排

132日,制定《十一中學校園文化建設規劃暨“校園文化建設年”活動方案》。

237日,召開班主任會議,布署新學期班主任工作,提出新學期班級建設的工作目標為:文化班級、質量班級、文明班級、和諧班級。

3310日,召開班主任會議,根據學生年齡特征和本班實際擬定班歌、班風、班訓。

43月中旬,在初中部教學樓安裝LED電子顯示屏。

5312日,開展“植樹節”主題班會課展示活動。

63月至4月,按照教育局要求,組織好“教學常規管理月”活動。

73月下旬,召開全校學生家長會。

84月中旬,統一校服。

94月,小學、初中部組織學生開展讀書、演講比賽初賽活動,5月中旬進行競賽。

1045日,開展“清明節”主題班會課展示活動。

11520日,組織全校學生開展《節日·文化·人生》校本教材知識競賽、作文競賽活動,并將優秀習作結集出版。

12531日,舉辦班歌比賽暨春季運動會,慶祝“六一”兒童節。

139月,開展“教師節”主題班會課展示活動。

1410月,開展“國慶節”、“中秋節”主題班會課展示活動。

1511月,開展學生冬季長跑啟動儀式和學生冬季運動會。

1612月,開展文明班級、文明學生評比活動。

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